Educação orientada à ação como estratégia para o desenvolvimento sustentável

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Não existe.

A abordagem tradicional da educação frequentemente dissocia teoria e prática, limitando a capacidade dos estudantes de compreender problemas reais e propor soluções. A integração entre produção de conhecimento, experimentação prática e diálogo comunitário fortalece a aprendizagem significativa. Experiências com agrofloresta, produção audiovisual e plataformas colaborativas de conhecimento demonstram que quando o estudante se torna produtor de conhecimento (e não apenas receptor) há maior engajamento, autonomia e impacto social. Nesse contexto, iniciativas que organizam conhecimento em torno de problemas concretos, como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), podem servir como infraestrutura cognitiva para inovação social, econômica e ambiental.

Paulo Freire - educação como prática transformadora Pierre Bourdieu - capital cultural e científico Economia do conhecimento (Romer, Stiglitz) Experiências pessoais em educação e agroecologia

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• Ensino Médio
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